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【諮商輔導組】114-1性別平等文章分享《性x心喊話--第五集》

🎤性x心喊話!陪你走過性與性別的心路歷程,聽見來自內心呼喊的真心話~🏳️‍🌈🌠

《性x心喊話》為一系列有關性與性別的文章分享,邀請你一同關注與理解生活中性與性別的大小事,期望能陪伴彼此走在認識性別的路,帶來共鳴與多元的觀點。

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ℹ️性x心喊話第5️⃣

《不是傷口才叫暴力:那些「看不見」的親密傷害》

如果要我形容,我會認為在愛人面前的自己,像是貓。

我們能在愛人面前坦露毛茸茸又柔軟的腹部,脆弱得要命,卻也帶著一廂孤勇。因為只有在深信「你不會傷害我」的人面前,才敢這麼做。

親密關係本來應該是讓人能自在呼吸、放下盔甲的地方,

然而有時最深的傷,往往來自最親近的人。關係裡的暴力,並不是流血才算,那些讓人懷疑自己的互動、那些看不見卻鋒利的語言,都同樣在心上留下刻痕。
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(圖片由CANVA生成)

▎為何我們開始懷疑自己?

「這算暴力嗎?是我太敏感了嗎?我是不是把事情想得太嚴重了?」

這些問題之所以反覆在心裡打轉,是因為親密關係中的暴力,往往披著「愛你」、「為你好」的外衣。我們在經歷吼叫、打罵會害怕、想逃跑,但在面對偽裝後的暴力,卻是一點一滴被侵蝕,開始懷疑自己、忘記自己、在關係中消失自己。

💣陷入「認知失調」的陷阱:Gaslighting

看似無害的語句,卻讓我們陷入迷霧…

• 「怎麼這樣就生氣,放輕鬆一點。」(否定情緒)

• 「我從來沒這樣說過,你一定是記錯了。」(扭曲記憶)

• 「你看看你身邊的人,只有你計較這些小事。」(懷疑自己不正常)

當這些否定日積月累,就好像將關係壟罩在迷霧中,將「你的感受」與「真實世界」隔離開來。我們好難在迷霧中接觸到真實,久了,便會開始懷疑…是不是真的是我的問題?是不是我太難搞?

🔎窒息的愛:控制與孤立

而有時親密關係暴力也會像蜘蛛捕獵一般,悄悄收網。一開始是「那個朋友好像不太適合你」,接著是「我只是想知道你在哪,這樣比較安心」。

到後來,默默切斷了與朋友的連結,一旦沒有了支持系統,便更會認為自己不好、無法失去眼前的這個人,因為只有眼前這個人不會離開自己。

• 限制交友:「你那些朋友都不是真心的,只有我最懂你。」

• 過度監控: 時時查勤,要求回報所有行程

監控訊息和通話

• 無故吃醋、騷擾你的朋友

• 利用情緒勒索迫使你取消與他人的約會

• 限制經濟: 讓你難以經濟獨立,造成不得不依賴的困境。

• 禁止工作或創業

• 要求回報每一筆收支

• 完全掌握所有共同資產,沒有自己能夠運用的金錢

自心底冒出的不安與疼痛,它們並不是無理取鬧,你的直覺一直在敲門,但在迷霧當中,有時連聲音都會被吞沒,讓我們忘了怎麼傾聽自己。

▎你擁有離開和重建的力量

當我們為內心模糊的不安與痛苦找到名字後,便是療癒的開始。

✨重拾內在感受與直覺

這是不太容易的第一步,因為過去的相處灌輸了「沒有能力」、「會被拋棄」的恐懼。但身體很誠實,感到胃痛、心悸、或者是見面前就感到焦慮時,這便是身體在大喊著:「我在危險中!」

請相信身體和心靈發出的警訊,你不需要為自己的痛苦找證據,當你感到害怕、焦慮、憂鬱,甚至身體出現莫名的疼痛時,這些都是關係在消耗身心的訊號。

我們可以練習看看「事實記錄」,試著用日記或備忘錄,不帶情緒地記錄下讓自己感到不舒服的言行。幫助自己從混亂中抽離,客觀地看待關係。

📑規劃安全計畫

• 找回支持系統:聯繫幾位能信任的朋友或家人,跟他們分享「事實記錄」,告訴他們自己正在經歷的事。

• 準備重要文件:蒐集重要文件(身份證、健保卡、存摺等),存放在安全的地方。

• 尋求專業協助:你可以不用獨自面對,試著尋找社工、心理師、法律相關資源,陪你一起走一段路、把路照亮一點。

• 衛福部保護專線: 113

• 張老師服務專線: 1980

• 生命線協談專線: 1995

▎結語

我們都需要一段感到安全、被尊重、能自由呼吸的關係。如果你正在關係迷霧中感到無助,或許可以嘗試讓可信任的人接近你、允許其他人成為你的力量。

你從來不是孤單一人,你的痛是真實的、你的感受有重量。

而你,也始終擁有離開的自由,與重新開始的力量。

▎參考文獻

李佳穎、林信惠(2019)。淺談親密關係暴力。台北市醫師公會會刊,63(4),37-46。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail......

陳又敬、鄧煌發、董道興(2019)。親密關係暴力之理論探討。台灣性學學刊,25(1),61-100。https://doi.org/10.3966/160857872019052501003

解景然、葉家瑜、劉姿妤(2021)。運用心理解剖探討親密關係暴力再犯之風險因子。諮商與輔導,(426),2-4。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail......

▎撰文:廖思淇(國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 研究生)

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